Pisani rad na stručnome ispitu

Predstavitev na temo: "Pisani rad na stručnome ispitu"— Zapis predstavitve:

1 Pisani rad na stručnome ispitu
Državni stručni skup za pripravnike Nastavni predmeti: Likovna kultura/Likovna umjetnost Gimnazija Tituša Brezovačkog, Zagreb 8. siječnja 2019.

2 Pisani rad: - sastavni dio stručnoga ispita
vrijeme pisanja: 180 minuta oblik eseja - napisan standardnim hrvatskim jezikom u obliku vezanoga teksta (dopušteno korištenje Hrvatskoga pravopisa)

3 Esej ili ogled franc. - engl. (essai – essay = pokušaj)
znanstvena proza oblik akademskoga teksta (seminarski rad, diplomski rad, doktorski rad, osvrt…) pripada diskurzivnome rodu (književna i znanstvena vrsta) - ima zadanu kompoziciju i grafičku strukturu

4 Esej kao književno-znanstvena vrsta
OBJEKTIVNOST temelji se na činjeničnome znanju ili iskustvu (analitičnost, logičko povezivanje, razmišljanje, opisivanje, prikazivanje, uspoređivanje...) SUBJEKTIVNOST osobni stav o temi (zaključak) - literaran način pisanja, stilski korektan

5 Stil eseja rečenice imaju racionalan, a ne emocionalan karakter
nije poželjna uporaba stilsko-izražajnih sredstava ni osobnoga pristupa racionalnost, ekonomičnost i objektivnost, ne dopušta ponavljanja prikladna terminologija jezična ujednačenost i povezanost teksta

6 Pisani rad u formi eseja
služi procjeni naučenoga pokazuje poznavanje teme i predmetnoga područja (stručna terminologija i didaktičko-metodička literatura) ukazuje na kognitivne vještine – ŠTO? (analiza, tumačenje, uspoređivanje…) ukazuje na komunikacijske vještine – KAKO? (sposobnost izražavanja i oblikovanja teksta u smislenu i skladnu cjelinu, jezična i pravopisna točnost)

7 Kompozicija – struktura eseja
Grafička struktura teksta: UVOD RAZRADA ZAKLJUČAK Trodijelna struktura. Svaki od triju dijelova mora započeti u novome retku i biti naznačen uvlakom na početku retka. Razrada školskoga eseja također može imati dva, tri ili više ulomaka i njih se isto tako može označiti pisanjem u novome retku s uvlakom. Također, prije pisanja nove kompozicijske cjeline nije potrebno preskakati redak, već ga samo uvući.

8 Koraci pri pisanju eseja
1. prosuditi i analizirati temu 2. prisjetiti se znanja i iskustva, literature 4. izraditi plan eseja 5. napisati detaljnu razradu 6. sastaviti uvod i zaključak 7. pročitati i pregledati napisani esej 8. ispraviti pravopisne, gramatičke i stilske pogreške 9. čitko prepisati esej Broj riječi nije ograničen. Pravilno i dobro organizirati vrijeme pisanja rada!

9 Uvod

10 Razrada

11 Zaključak

12 Povezivanje ulomaka svaki dio trodijelne kompozicije je cjelina za sebe sve cjeline međusobno su povezane temom te cjelovitim i logičkim slijedom misli poveznice = riječi ili fraze koje povezuju ulomke i misaone cjeline Zapravo… Zbog toga… Naime…Konačno… Tako… Nadalje… Navedeno upućuje… Bez obzira na to… Uzimajući u obzir… Isto tako… Uza sve navedeno…

13 Stil pisanoga rada objektivnost – neutralnost
infinitiv, 1. i 3. lice mn. Vidjeti...Uočavamo....da se ističu... imperativ bez subjektivnosti Prisjetimo se... prezent nesvrš. gl. Nastavnici prenose informaciju... stručna terminologija i internacionalizmi (nema metaforičnosti) ponavljanje i inverziju svesti na najmanju mjeru umjereno s kraticama, citatima…

14 Nakon izrade koncepta:

15 Prisjetimo se: ne promašiti temu ili skrenuti s teme
pisati uredno i čitljivo pisati malim pisanim slovima ostvariti traženi grafički oblik eseja sadražajno i jezično dobro oblikovati esej

16 ću slušati – slušat ću ≠ slušati ću
ja bi ≠ bih, mi bi ≠ bismo, vi bi ≠ biste posjeta muzeju ≠ posjet muzeju učesnici ≠ sudionici odgojno-obrazovnoga procesa do znanja su došli kroz učenje ≠ učenjem koji ≠ kojega (neživo, živo) Gledamo crtež koji/kojega smo napravili. sproveli ≠ proveli smo sve aktivnosti na satu učenici rađe ≠ radije idu u muzej Riječ je o originalnom ≠ orginalnom stilu. Vjerovatno ≠ vjerojatno (vjerojatnost)

17 Složenice: spojnik -o- -ije- krati se u -je- srednjevjekovni ≠ srednjovjekovni visokoobrazovani Internet ≠ internet - pisati malim slovom Riječi koje nastaju dodavanjem stranoga prefiksa pišu se bez spojnice: fotografija videoprojekcija ≠ video-projekcija audiosadržaj

18 Obzirom da... S obzirom da... ≠ S obzirom na to da smo od učenika...
Može li itko zamijeniti ≠ mijenjati nastavnika? Učenici se ne mogu koncentrirati ≠ skoncentrirati. To je jednostavno ≠ naprosto bolja metoda. Definitivno najbolja ≠ najbolja metoda učenja. Multimedijalni ≠ multimedijski

19 pleonazmi - gomilanje riječi istoga ili sličnoga značenja
Pitanje: Da li… ≠ Je li … Hoćeš li… pleonazmi - gomilanje riječi istoga ili sličnoga značenja No međutim... Čak štoviše... Često puta... Vremensko razdoblje... Najoptimalnije... (minimalan, maksimalan, optimalan, idealan pridjevi iz latinskoga jezika koji već sadrže superlativno značenje)

20 tijekom dana, tijekom tjedna vremenski tijek, tijek rasprave prostor
tok ≠ tijek vrijeme tijekom dana, tijekom tjedna vremenski tijek, tijek rasprave prostor tok rijeke, tok kruženja spadati ≠ pripadati U tu skupinu spadaju ova metodička sredstva. Toj skupini pripadaju ova metodička sredstva.

21 Navezak -a, -u -e G D L jd. - pridjevi muškoga i srednjega roda
završni samoglasnik padežnoga nastavka umjetničkoga djela navedenoga umjetničkog djela

22 30-tak učenika – 30-ak učenika trideset+ak
1990-tih ih devedeset+ih 30-tak učenika – 30-ak učenika trideset+ak slijedeći ≠ sljedeći svijetleći ≠ svjetleći slijedeći i svijetleći = gl. pril. sad., dolazi uz predikat Slijedeći kompozicijska načela, moramo... sljedeći i svjetleći = pridjevi, dolaze uz imenice Sljedeći motiv nalazi se...

23 arhiv m. r. = ustanova u kojoj se čuvaju
arhiv ≠ arhiva arhiv m. r. = ustanova u kojoj se čuvaju i skupljaju stari dokumenti i spisi arhiva ž. r. = dokumenti Zanaglasnice (riječi koje nemaju svoj naglasak) i dolaze iza naglašene riječi: me, te, sam, si, je, ću, ćeš, čestica li... Dobar nastavni plan se temelji... Dobar nastavni plan temelji se ...

24 ije/je cijela – cjela uvjet – uvijet
zahtijevati – zahtijeva (3.l.j.) - zahtjev - zahtjevno N djelo G djela N dio (slike) G dijela (slike) svijetlo - svjetlije - najsvjetlije (pridjev) svjetlo - (imenica) - komparativ i superlativ pridjeva krati -ije- u -je- vrijedan vredniji najvredniji /vrjedniji/

25 ć s/sa sa – ispred s, z, š, ž - ispred mnom (sa mnom) Č
– u tvorbenoj osnovi k/c slika - sličnost; dinamika - dinamičnost ć – u tvorbenoj osnovi t pamtiti - pamćenje s/sa sa – ispred s, z, š, ž - ispred mnom (sa mnom) I (sredstvo) bez prijedloga s/sa (Crtaju olovkom).

26 muzejem ≠ muzejom kod jednosložnih i dvosložnih
esejem ≠ esejom imenica m. r. ispred palatala nalazi se samoglasnik e pa se ne provodi prijeglas (disimilacija) neke imenice m. r. u I imaju nastavak –om koji ispred palatala prelazi u –em (prijeglas)

27 nastavni predmet Likovna umjetnost ≠
likovna umjetnost (stručno područje) (Velikim početnim slovom pišemo prvu riječ u nazivu nastavnih kolegija, školskih i studijskih predmeta) Ocjena iz predmeta Likovna umjetnost (nastavni predmet)… U području likovne umjetnosti…(opće značenje) likovnoumjetnički - jedna riječ, jedan naglasak; - odnosi se na likovnu umjetnost odgojno-obrazovni - dvije riječi, dva naglaska; - odnosi se na odgoj i obrazovanje

28 Zagreb, 8. siječnja 2018. Naslovnica!
pisanje zareza nizanje naknadno dodavanje ili umetanje Sve je to, međutim, previše materijala za jedan nastavni sat. suprotstavljanje (a, ali, nego, već, no) inverzija (zavisna, glavna rečenica) odvajanje rečenice koja počinje gl. prilogom Gledajući naše učenike, stječe se dojam… - odvajanje zarezom mjesta od datuma Zagreb, 8. siječnja Naslovnica! ali U Zagrebu 8. siječnja 2018.

29 negacija ne zajedno s pridjevima i imenicama (nevidljivost, neprimjerenost, nemotivirani) odvojeno od glagola ( ne htjeti, ne smiju, ne postoji) sklonidba pokrata HAZU, HNK, UNESCO - spojnica i padežni nastavak UNESCO-ov kratice tj., tzv., dr., sc., st., i sl. - izbjegavati ih u tekstu pisanoga rada

30 Izbjegavati: ponavljanje istih riječi, fraza, dijelova rečenica…
preneseno značenje, metaforično izražavanje internacionalizme ili anglizme ako postoji hrvatska riječ web-site web-stranica mrežna stranica link - poveznica slajd – kliznica, sličica slobodnu uporabu interpunkcije Možemo li tako provoditi nastavu?! Retorička pitanja?

31 Citati i citatnice Citat = prenošenje tuđih riječi i označava se navodnicima “Plohe imaju određena svojstva…” (Jakubin, 1999.) Citatnice ili referencije = načini navođenja izvora u tekstu rada, bilješke u zagradama donose podatke koji upućuju na korištenu literaturu, pišu se odmah iza dijela teksta na koji se odnose ………(Ivančević, 1997.) ………(Bačić, Mirenić-Bačić, 1994.) (XY i drugi, 2000.) - tri i više autora

32 Jezična analiza pisanoga rada
PISMENO IZRAŽAVANJE esej je sadržajno i grafički oblikovan u tri dijela tekst je smisleno povezan prikladan rječnik i stil UPORABA HRVATSKOGA STANDARDNOG JEZIKA rečenice jasno i točno oblikovane pravopisna točnost gramatička točnost

33 Naslovna stranica pisanoga rada
Pripravnik/ca: ime i prezime Mentor/ica: titula, ime i prezime, zvanje Naziv škole u kojoj je pripravnik/ca stažirao/la Naslov eseja Pisani rad na stručnome ispitu Naziv škole u kojoj se piše pisani rad Mjesto, datum

34 Naslovna stranica pisanoga rada
Naziv škole u kojoj se piše pisani rad Naslov eseja Mentor/ica: ime i prezime, zvanje Pripravnik/ca: ime i prezime Mjesto, datum

35 KORISNE POVEZNICE: HRVATSKI PRAVOPIS
(Institut za hrvatski jezik i jezikoslovlje) JEZIČNI SAVJETI (arhiva) HRVATSKI JEZIČNI PORTAL

36 Sretno! Jadranka Jurić, prof. i dipl. knjiž.
Gimnazija Tituša Brezovačkog Zagreb